home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Freaks Macintosh Archive / Freaks Macintosh Archive.bin / Freaks Macintosh Archives / Textfiles / zines / fuck / fuckvl18.sit / fuckvl18 Folder / FUCK0427.TXT < prev    next >
Text File  |  1997-10-19  |  6KB  |  94 lines
  1. =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
  2. =   F.U.C.K. - Fucked Up College Kids - Born Jan. 24th, 1993 - F.U.C.K.   =
  3. =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
  4.  
  5.                         What Makes It So?
  6.                         -----------------
  7.  
  8. Sitting in geometry class, going over the homework from the night before,
  9. and telling us what proved theory should have been applied instead of what
  10. we had put down.  "Are there any questions?"  No one raises their hands, this
  11. goes on throughout the whole assignment, as I am still looking at the first
  12. problem, wondering why must it be that way?  Finally, he asks if there are
  13. any questions whatsoever, before we move on, I rise my hand, and ask him,
  14. "What makes it so?  I mean, why do all of these proved theories have to be
  15. only that way?"  After a moment of the teacher looking at me in bewilderment,
  16. and the other kids half-scoffing and rolling their eyes, as the other half
  17. is almost asleep, it seems that I have caught the teacher off guard.  He then
  18. begins trying to explain the reasoning behind it, and I question it.  As he
  19. attempts this a couple of more times, and I repeat the questioning, he
  20. suggests that I come in after class, or school, so we could discuss it
  21. further, the bell rings, and everyone else jumps up - off to their next class.
  22. I agree, and leave the room.
  23.  
  24. *   *   *
  25.  
  26. Laying downstairs on my sisters bed, going over lesson five of my Italian, I
  27. ask my sister to explain to me why one adjective for short applies to a person
  28. and the other applies to something else.  After her trying to explain it, as
  29. she could, I come across another adjective and wonder the same thing, asking
  30. her again, I ask her why she does not really know.  She explains, because
  31. she never questioned the teacher, and if I really want to know, I should ask
  32. the teacher tomorrow during class.  Making a note, I did end up asking in
  33. class the next day.
  34.  
  35. *   *   *
  36.  
  37. These are just two cases, where I wondered "What makes it so?" when everyone
  38. else seemed to just accept whatever the person had said was fact, and move on.
  39. People just accepted that that was the way things were, and I was standing
  40. there asking why.
  41.  
  42. If no one ever had asked why things were the way their were, we would never
  43. have developed science, technology, or expanded our minds.  However, there
  44. are so many people these days, that just go along with what whoever says goes
  45. and never questions it.  A deafening of a culture, a deafening of
  46. free-thought, a deafening of the human characteristic of curiosity.  This is
  47. not a good sign, it is a very dangerous sign in my eyes.
  48.  
  49. It has been this same type of deafening and non-questioning attitude that
  50. allowed horrible occurances such as the Holocaust, and other major wipe-outs
  51. of culture and existance to happen.  Because, people simply accepted it as
  52. it was, and never questioned why it was happening or that it could be wrong.
  53. Even though there were some, throughout the years that have questioned things
  54. such as animal testing, pre-neutal testing, and things of that nature, there
  55. are that many more that do NOT, and just go on thinking and accepting that
  56. things are just the way they are and there is nothing we or anyone else can
  57. do about it.
  58.  
  59. Currently there is an ad on TV, that shows various clips of famous people,
  60. that helped change and shape the world we live in, today.  Because of those
  61. people asking "Why?" and not just accepting things the way they were, things
  62. changed.  They believed they COULD make a difference, and to this day, that
  63. difference has remained.  Perhaps, not as strongly as it maybe should have,
  64. however, because they believed they could change the world, and would not just
  65. accept things because 'that's they way things are', the were able to impact
  66. not only their lives, others, and even sometimes an entire nation or world!
  67.  
  68. Sometimes questioning things too much is dangerous, though not questioning
  69. things at all, is even more so.  If you never find out "What makes it so?"
  70. how can you ever help make things better?  Or change things?  Or remember
  71. and understand why things are the way they are.  It is important to know why,
  72. and it is even more important to fully know "What makes it so?".
  73.  
  74. - Kamira
  75.  
  76. =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
  77. = Questions, Comments, Bitches, Ideas, Rants, Death Threats, Submissions  =
  78. = Mail: jericho@dimensional.com                       (Mail is welcomed)  =
  79. =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
  80. =  To receive new issues through mail, mail jericho@dimensional.com with  =
  81. =   "subscribe fuck". If you do not have FTP access and would like back   =
  82. =    issues, send a list of any missing issues and they will be mailed.   =
  83. =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
  84. = AnonFTP     FTP.DIMENSIONAL.COM/users/jericho/FUCK                      =
  85. =             FTP.SEKURITY.ORG/pub/zines/fucked.up.college.kids           =
  86. =             FTP.GIGA.OR.AT/pub/hackers/zines/FUCK                       =
  87. =             FTP.ETEXT.ORG/pub/Zines/FUCK                                =
  88. = WWW         http://www.dimensional.com/~jericho                         =
  89. =             http://www.reps.net/~krypt/fuck.html                        =
  90. =             http://www.simunye.com/fuck                                 =
  91. =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
  92. =       (c) Copyright. All files copyright by the original author.        =
  93. =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
  94.